PG电子官网关于手机给家长的一封信而孩子把手机带入校园，在方便了家庭间沟通联系的同时，却会给学校管理制造困难，也会给孩子的成长带来诸多隐患。

　　（一）损害身心，影响健康。一些学生由于过度使用手机，引起身体发育推迟，运动功能低下、身高增长减慢、视力低下、注意力分散、性格变得越来越孤僻怪异，不愿与外界交往，这些都是“手机中毒综合症”的表现。

　　（二）考试作弊，破坏规则。学生一旦将手机带入学校，就会想方设法在教室、操场、厕所等场所偷偷使用，这样会严重影响学校秩序、听课质量。有的学生甚至利用手机在网上直接搜索或传递习题答案和作文范文，会丧失学习与思考的主动性，极易养成不思进取的依赖思想。

　　（三）朋友，埋下隐患。手机的过度使用加速了学生社会化，结交范围迅速扩大，将占用大量有效学习时间，给学生健康成长造成不良影响，埋下严重安全隐患，增加教育管理难度。

　　（四）炫耀攀比，不择手段。手机不同品牌助长学生间的攀比之风，影响校园风气。部分没有手机的学生更是找出若干理由，逼迫家长为之配备，给家庭增添不必要的经济负担。

　　（五）违规使用，伤人害己。一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机，不注意道路、行人及车辆，易对自身及他人造成安全事故。

　　（六）家庭缺位，亲情缺失。孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀手，陪伴家人、做力所能及家务等事情时间减少。久而久之，就会导致家庭教育不到位，容易养成不良的行为习惯，亲情逐渐疏远。世界上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起，孩子却在玩手机，会让多少父母感到一些悲凉。

　　（七）消费支出，负担加重。学生使用手机极大地增加了家庭经济负担，因手机的违规使用、丢失而造成学生之间相互猜疑、影响同学之间感情的事件也时有发生。

　　（八）成绩下滑，耽误学业。据权威机构对中小学生使用手机进行问卷调查显示：中小学生使用手机收发短信，约占40%；玩游戏或上网，约占25%；网络聊天，约占25%；与亲人联系，约占10％.数据证明，绝大多数学生手中的智能手机是用来做和学习无关的事情。只要学生有手机，极易造成思想不集中、上课昏昏沉沉、成绩一落千丈的后果，出现厌学、逃学、辍学等现象。个别学生迷恋网络游戏陶醉在虚幻的世界里。

　　为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅于2021年1月15日发布了《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号），对进一步加强中小学生手机管理提出了要求，并于2021年春季学期开始全面推行。同时省教育厅也在近日对我省中小学手机管理工作提出了相应要求。为贯彻落实教育部、省教育厅的要求。我校针对手机管理特做出如下规定：

　　1.有限带入校园。本学期开学后，我校学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，经班主任、年级组和政教处逐层审批，进校时手机须贴好标签，交值班老师由学校统一管理，禁止带入校内和课堂。

　　2.完善联系渠道。考虑到学生在校期间与家长联系的需求，学校安装了16部固定电话免费供学生和家长联系，满足家校联系需求，且学生有急需求时，老师将无偿提供自己的手机供学生使用。同时，各班级建有微信群便于家长有事留言。

　　3.加强监督检查。学校将加大检查力度，学校值日干部和值日老师、各年级管理小组和班主任将不定期巡查。同时，学校通过校园视频监控和安检仪等方式加强对学生手机的检查。

　　4.严惩违规学生。禁止学生未经允许在校园内任何场所、任何时间携带或使用手机。如有违反，第一次责令写出书面检讨并全校通报批评，通知家长共同教育后由学校统一代管，学期结束时按程序领回；第二次违规携带或使用手机，根据校规校纪管理条例给予相关处分。同时，取消该生各类评优评先资格，并将管理纳入班级考核，每人每次扣除班级考核分2分。

　　5.家长配合管理。家长切实履行家庭教育主体责任，言传身教，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。提倡各位家长朋友和孩子一起制定手机管理使用家庭公约，引导孩子在家期间养成正确使用手机的良好习惯。

　　家长朋友们，孩子的成长需要家校共同努力，让我们家校携起手来，给孩子营造一个良好的学习、成长环境，希望得到家长支持与配合。

　　随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作通知如下：

　　一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意PG电子官方、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　　三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

　　四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

　　五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

　　近日，省教育厅贯彻落实教育部关于加强中小学生手机管理的工作要求，就加强我省中小学生手机管理，营造良好学习成长环境，促进中小学生身心健康发展，推动各中小学严格执行教育部要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园提出了工作要求，具体要求如下：

　　一要深化认识。手机本是方便家校联系的工具，现实中却成了一些孩子沉迷的“游戏机”“聊天器”，给学生身心健康带来了极大的危害。抓好中小学生手机管理，做好预防中小学生沉迷网络和游戏教育引导工作，事关中小学生健康成长、全面发展。各地各校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，从加强和改进未成年人思想道德建设的高度，充分认识加强中小学生手机管理的重要性，切实有效维护中小学生身心健康。

　　二要规范管理。各地各校要立即研究制定加强学生手机管理的工作制度，将学生手机管理工作责任落实到每个管理环节，明确学校教职工的管理职责，规范学生使用手机。对发现学生沉迷手机等问题，要结合学生实际，及时给予教育和引导，避免简单粗暴管理行为，学校可利用现代化信息技术，实现学生出入学校的门禁管理、定向通话、家校互联等功能，做到精细化管理、人性化服务。

　　三要加强联动。各地要指导学校通过政策讲解、学生视力监测数据比对、网络游戏危害警示等，教育引导学生家长教育学生正确、理性使用手机等电子产品，防止学生沉迷、过度使用手机，为学生的生活和学习营造良好成长环境。学校要根据实际情况写好严控手机进校园内容的《致家长一封信》，加强家校沟通，争取家长的理解和配合，共同做好手机管理工作。

　　四要强化监督。各级教育行政部门要立即部署、加强指导，推动各中小学校尽快落实规范手机管理的各项要求，确保春季开学前全省各中小学校都能全面实施。教育督导部门要加强督导检查力度，督促各地各校将加强中小学生手机管理工作落实到位，确保取得实效。